Groupe 4 - Éducation artistique

Ce cours mise sur le développement global de l’adolescent, tant sur le plan individuel que collectif, en l’initiant aux éléments du langage dramatique et théâtral comme moyens d’expression, de communication et de création. Par le biais de l’improvisation gestuelle et verbale, les élèves dans une atmosphère de confiance, explorent et partagent leurs idées, leurs émotions et leurs expériences sous différentes formes dramatiques.

Ce cours est conçu en fonction de l’art de la Préhistoire jusqu’en 1900 et couvre tous les domaines artistiques, incluant l’architecture. Chaque projet proposé est en relation avec cette période de l’histoire de l’art, avec une technique et des éléments du langage plastique. L’élève est exposé à de nombreux exemples d’œuvres d’arts de l’époque ou encore des œuvres liées au thème proposé. Ce cours offre à l’élève l’occasion d’expérimenter diverses techniques avec divers matériaux en exploitant les éléments du langage spécifiques à la matière. L’élève travaille seul et en coopération dans le développement des idées.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en musique pour réaliser et présenter son travail d’interprétation, d’improvisation et de composition ainsi que pour aider à la production, tout en faisant preuve d’initiative et de responsabilité. Le cours se base sur les concepts unificateurs suivants :  

1. l’exploration, la créativité et la productivité  
2. la culture et l’histoire  
3. le développement de la technique et de l’expression instrumentale et vocale  
4. le fondement théorique : théorie, solfège, dictée 

Ce cours poursuit le développement global de l’adolescent sur les plans individuel et collectif en continuant son initiation aux éléments du langage dramatique et théâtral comme moyens d’expression, de communication et de création. Par le biais de la production théâtrale et de l’écriture, les élèves, dans une atmosphère de confiance, explorent et partagent leurs idées, leurs émotions, leurs expériences sous différentes formes dramatiques.

Ce cours est conçu en fonction de courants picturaux dans le monde à partir de 1900. Chaque projet proposé est en relation avec cette période de l’histoire de l’art, avec une technique et des éléments du langage plastique. L’élève est exposé à de nombreux exemples d’œuvres d’arts de l’époque ou encore des œuvres liées au thème proposé. Ce cours offre à l’élève l’occasion d’expérimenter diverses techniques avec divers matériaux en exploitant les éléments du langage spécifiques à la matière. L’élève travaille seul et en coopération dans le développement des idées.

Ce cours permet à l’élève d’appliquer avec de plus en plus d’aisance les processus de création et d’analyse critique en musique à son travail d’interprétation, d’improvisation, de composition, de production et de gestion, tout en faisant preuve de créativité et d’habileté technique. Le cours se base sur les concepts unificateurs suivants :  

1. l’exploration, la créativité et la productivité   
2. la culture et l’histoire  
3. le développement de la technique et de l’expression instrumentale et vocale  
4. le fondement théorique : théorie, solfège, dictée 

Ce cours est conçu en fonction de l’art canadien des débuts jusqu’à nos jours. Chaque projet proposé est en relation avec cette période de l’histoire de l’art, avec une technique et des éléments du langage plastique. L’élève est exposé à de nombreux exemples d’œuvres d’arts de l’époque ou encore des œuvres liées au thème proposé. Ce cours offre à l’élève l’occasion d’expérimenter diverses techniques avec divers matériaux en exploitant les éléments du langage spécifiques à la matière. L’élève travaille seul et en coopération dans le développement des idées.

Ce cours permet à l’élève d’appliquer avec de plus en plus d’aisance les processus de création et d’analyse critique en musique à son travail d’interprétation, d’improvisation, de composition, de production et de gestion, tout en faisant preuve de créativité et d’habileté technique. Le cours se base sur les concepts unificateurs suivants :

1. l’exploration, la créativité et la productivité
2. la culture et l’histoire
3. le développement de la technique et de l’expression instrumentale et vocale
4. le fondement théorique : théorie, solfège, dictée